SESIÓN DE APRENDIZAJE N  08

            I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. PRACTICANTE          :Wendy Acevedo Herrera

1.2.  TUTORA                     :Rosario Alania Concha

1.3. TEMA                           :Textos literarios y textos no literarios              CICLO: VIII      

1.4. ÁREA                           : Comunicación                                              TIEMPO: 45 min

1.5.GRADO  Y SECCIÓN : 1ro “C”

1.2. FECHA                         : 24 de setiembre del 2013

1.3.  I.E.E.                            : “Miguel Grau”

1.4. CAPACIDADES          : Diferencia un texto literario de un texto no literario en los textos propuestos.

            II.  TEMA TRANSVERSAL Y VALORES PRIORIZADOS

TEMA TRANSVERSAL	VALOR(ES) PRIORIZADO(S)
Educación para el éxito y el desarrollo sostenible	Respeto y responsabilidad

 III.  SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO	ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS	TIEMPO	INDICADORES DE EVALUACIÓN	RECURSOS
	MOTIVACIÓN: Se canta con las alumnas la canción Kilómetros de Sin Bandera. EXPLORACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS: Se plantean las siguientes interrogantes: -          ¿Qué nos transmite la canción?  -          ¿Cómo es el lenguaje en la canción? CONFLICTO COGNITIVO: -          ¿Te imaginas esta canción sin la estética de sus palabras? ¿a qué tipo de texto se asemejaría?	3 min  1 min 1 min	Participa con entusiasmo en la canción.  Interviene en forma ordenada y activa respondiendo las interrogantes.  Reflexiona y manifiesta sus ideas de manera clara.	Canción impresa  Lluvia de ideas Participación espontánea
PROCESOS COGNITIVOS	CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: -          La profesora presenta la capacidad a trabajar y el título de la sesión.     - Se pega en la pizarra dos papelógrafos que contienen dos textos diferentes sobre la espiga.            -   Se pide la intervención voluntaria de dos alumnas para que lean los textos pegados.        - Las estudiantes con ayuda de la docente infieren las características y diferencias de los textos literarios y no literarios a partir de los textos en los papelógrafos.            - A continuación, se reparte una ficha informativa.                - Luego, se hace entrega a cada estudiante de una ficha de evaluación donde tendrán que diferenciar un texto literario de otro no literario.             - Al finalizar, se pedirá la intervención voluntaria de algunas alumnas para que compartan sus respuestas.	1 min  1 min 1 min 15 min  2  min 12 min 4 min	Lee atentamente y comprende el texto propuesto.  Infiere las características de un texto literario y otro no literario. Comprende las diferencias que existen entre un texto literario y otro no literario. Diferencia un texto literario de un texto no literario en los textos propuestos. Utiliza su trabajo para consolidar su propio aprendizaje.	Papelógrafos Pizarra, plumón, hojas de colores y limpiatipo.   Separata informativa Ficha de evaluación (material impreso)  Lista de cotejo
Recepción de la información.
SALIDA	TRANSFERENCIA: ¿Consideras que es necesario aprender a diferenciar un texto literario de otro no literario? METACOGNICIÓN: ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí?	3 min	Reflexiona sobre su aprendizaje a través de interrogantes

II.                  EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / CAPACIDADES	INDICADOR(ES) DE EVALUACIÓN	INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Expresión y comprensión oral              Comprensión de textos	- Participa con entusiasmo en la canción. - Interviene en forma ordenada y activa respondiendo las interrogantes. - Reflexiona y manifiesta sus ideas de manera clara.        - Infiere las características de un texto literario y otro no literario.             - Comprende las diferencias que existen entre un texto literario y otro no literario.	Lista de cotejo

ACTITUD		INDICADOR	INSTRUMENTO
ÁREA	- Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva.             - Valora las formas expresivas propias de cada persona.	- Participa en forma ordenada y asume errores con naturalidad.            - Respeta las formas de expresión oral o escrita, propias de cada compañero.	Ficha de observación.
COMPORTAMIENTO	- Respeta normas de convivencia. -  Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje.	Escucha las opiniones vertidas por sus compañeras. Reflexiona sobre su aprendizaje a través de interrogantes.	Registro auxiliar: actitud ante el área.